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七年级下语文病句修改训练

2018-03-24 09:25:31    下载:

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七年级下语文病句修改训练
1.下面句子的语病是什么?在题后括号里填上相应的序号(7分)
    A.语序不当    B.成分残缺
    C.句式杂糅    D.自相矛盾
    E.搭配不当    F.否定不当
    (1)同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。                 (    )
    (2)为了避免今后不再发生类似的事故,我们必须尽快健全安全制度。       (    )
    (3)正在印度访问的中国文化代表团同文艺界的印度人士在亲切的气氛中交流了经验。    (    )
    (4)社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。            (    )
(5)老师无时无刻都在关心我们的成长。                                   (    )
    (6)经过班主任老师的耐心教育,使王华由落后变先进了。                    (    )
    (7)敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满在这山冈流红了。                    (    )
2.选出没有语病的一项(5分)                                                 (    )
    A.实施西部大开发是一项艰巨的历史任务。
    B.中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的一个顽症。
    C.新世纪里,我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。
D.能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
3.下列有语病的一项是(5分)                                                (    )
    A.写作是需要下一番苦功夫的。
    B.植物的光合作用、物质的分子运动都可以用动画的办法显示。
    C.两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。
    D.我国西部地区的旅游资源非常丰富。
4.下列句子没有语病的一项是(5分)                                           (    )
A£® 继承以往的优秀文化,弥补历史的不足,是当代中国人的社会责任。
B.考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。
C.我们在祖国大地上尽情地呼吸着新鲜的空气和煦暖的阳光。
D.校长请著名数学家来校指导同学们学习中碰到的问题。
5.下列句子没有语病的一项是(6分)                                           (    )
A.你要是他,也会作出这样的处理吗?
B.为了阻碍类似事件的再次发生,平时工作必须小心谨慎。
C.绍兴黄酒是全国最大的黄酒生产基地。
D.减轻学生过重课业负担,是目前中小学教学工作的当务之急。
6.表述上没有语病的一项是(6分)                                            (    )
A.这个地方很特别,一到节假日、星期天,所有的店铺就关了门,到处冷冷清清的。
B.我自从和他作了一次长谈之后,他那愤怒的神态、激动不安的样子就老在我脑海里浮现。
C.以为近在咫尺,什么时候要去就可以去,对于本乡本土的名胜风景,我们反而往往没有游玩。
D.对犯了错误的青年人,要耐心帮助,热情关怀,不要冷淡疏远他们,这不利于他们改正错误,弃旧图新。
7.下面句子中关联词语使用不当的一项是(6分)                                (    )
A.你只有意识到这一点,就能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
B.如果我们不这样做,那我们就一定什么问题也不可能解决,或者不可能正确地解决。
C.虽然我一见便知是闰土,但又不是我这记忆中的闰土了。
D.无论是晴天雨天,你都必须按时到集合地点。
8.修改下列病句(每小题2分,共30分)
(1)    他的作文不但在全校冒尖,而且常常居全班之冠。
(2)由于这次春游没有发生任何事故,使老师们都感到十分欣慰。
(3)敢不敢向世界电影艺术的峰巅迈进,是中国电影走向世界的关键。
(4)他的家乡是黑龙江省青冈县人。
(5)参加这次公益活动的有实验中学的中学生和共青团员。
(6)我要尽快早日报答母亲对我的母爱。
(7)是否围绕中心选材,是衡量一篇作文优秀的重要标准之一。
(8)他很早就对天文学和科学发生了浓厚的兴趣。
(9)如果有谁对朋友坚持原则,就说人家“讲交情”、“够朋友”。
(10)尽管他有多大的错误,我们却可以原谅他。
(11)因为为了加强学校的科学管理,所以学校就制,定了一系列有效的管理措施。
(12)就说那野葱吧,香气和家葱一样,而且味道像刚结出的李子。
(13)通过建高楼大厦,是为了给广大市民提供一个更理想的空间。
(14)他终于回到了祖国,在人民大会堂,他受到了许多国家领导人的接见,显得十分激动。
(15)在当前总复习时,我们要克服没有计划、没有重点。
参考答案:
1.(1)E (2)F (3)A  (4)E  (5)F  (6)B  (7)C
2.A(B“困难”应为“困扰”,C缺宾语中心语,D前后不一致)
3.C(前后矛盾)
4.A(B句式杂糅,C搭配不当,D搭配不当)
5.A(B用词不当,C主谓搭配不当,D“目前”与“当务”语意重复)
6.C(A“节假日”包括“星期天”,B“我”放在“自从”之后,D“这”应为“否则”)
7.A(“就”应为“才”)
8.(1)他的作文不但在全班冒尖,而且常常居全校之冠
(2)去掉“由于”“使”(3)去掉“不敢”(4)去掉“人”(5)去掉“共青团员”(6)去掉“尽快”或“早日”(7)去掉“是否”(8)去掉“天文学”或“科学”(9)在“坚持”前加“不”(10)“尽管”去掉,“却”改为“都”(11)去掉“因为”“所以”“就”(12)“而且”改为“但是”(13)去掉“通过”(14)“许多国家”改为“国家许多”(15)句末加“的毛病”
 写作指导教案——写出真情
王春霞
教学设想:在进行了记叙文的专项复习之后,我们布置以《最好的奖赏》为题目,写一篇记叙文。从整体看作文情况不好,大部分学生泛泛而谈,平铺直叙,缺少感人的细节描写,语言缺乏感染力。我们经过集体研讨,决定再从语言的感染力入手,进行作文指导。
教学重点:恰当的运用描写性语言写出真情
教学难点:挖掘学生语言潜力
教学过程:
一、            导入:中考作文评分标准中要求语言流畅、用词生动,内容有创见或能恰当地运用修辞手法的加1---5分,直至加到满分为止。无论我们心中有多么深厚的情感,多么深刻的思想,都需要通过语言来传情达意。要让读者眼前一亮,在意荡神驰之间体验美的享受,必须夯实语言的功底。这节课咱们先从让记叙文的语言有情有意开始。
二、            品读:
示例一:例文一A:   一个人很怕吃辣椒。
例文一B: 他啃了一口辣椒,只见他把脖子一缩,脸部肌肉皱成一团,张大嘴巴,喊了一声: “哇呀! ”舌头吊在外面,半天缩不进去。
师:这两段文字你更欣赏哪一段?为什么?{在表达方式上有什么不同?}引导学生归纳总结细节描写中的动作、神态、语言、外貌、心理描写。
示例二:例文二A : 我们到外婆家,看到小狗瘦了许多。
例文二B:到了外婆家,我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去,胸部的骨,一根一根地可以数出来。
师:读后,你的内心有什么不同的情感反应?体会生动的描写带给读者的真切的感受。
总结:文章中感动人的,往往不是对一件事的叙述,而是对事件中的一些细节描写,所以我们要恰当的运用用描写性语言。描写是指在写人记事过程中,对人物动作、神态、心理、语言、外貌及其所在环境的一些细致的刻画,以此来更好的表现人物性格和情节发展。而记叙是指单纯的讲述一件事情,把事情说清楚,说完整就可以了。
提醒:细节描写中的环境描写所起的作用。
示例三:天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。
提示:体会对人物所在环境的一些细致的刻画对表现人物性格、烘托心情、渲染气氛的作用
三、学以致用——说一说
示例一:夕阳的余晖下,小草和着微风,门卫的那只大白兔卧在草丛里,望着那片天空。
                                                         《拥抱现在》
思考:怎样写画面感会更强?
学生口头表达
修改后:
夕阳的余晖下,青葱的小草和着微风摇曳身姿,门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里,痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。
( 《拥抱现在》)
有何不同?为什么?
示例四:夜深人静时,我在看语文书。这时,妈妈端着一杯牛奶推门进来。   
        妈妈说:“妮子,明天就要中考了,今晚就别看书了,喝了牛奶,早点睡吧!” 。
        我说:“我不想喝,我想再看会儿” 。
        妈妈说:“明天考试,你还是早些睡吧,” 。
        听了妈妈的话,我很生气,又说:“别说了!我都看不进去了!” 。
《空气一样的母爱》
思考:(1)如何在第一段加入修饰语使画面感强一些?
(2)片断中的对话枯燥,我们应该怎么办?
学生口头表达
修改后:
夜深人静时,我还在心慌意乱地翻着语文书,却一点也看不进去。这时,妈妈轻轻地推门进来,手里端着一杯热腾腾的牛奶。
  “妮子,明天就要中考了,今晚就别看书了,喝了牛奶,早点睡吧!”妈妈微笑着关切地说。
  虽然知道妈妈的心意,但是烦躁使我变成了一只刺猬,妈妈成了发泄的对象。
  “我不想喝,我连看书的时间都没有了,还有空喝牛奶吗?”我头也不抬,心里像长满草一样毛躁。
  “明天考试,你还是早些睡吧,否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。
  “你别烦我了!害我书都看不进去了!”我朝妈妈大吼。

有何不同?原因何在?
总结:恰当的运用动词、形容词、修饰语等描写性语言,可增强画面感,增强语言感染力。
五、强化训练——写一写
 选择学生近期随笔、作文中出现的例句。
1、  体育课上,我努力地想做好每一个动作,可是棍子就是不听使唤。
2、  爷爷的手是一双饱经风霜的手,每当他用手摸我的脸时,我都觉得很粗糙。
——《爷爷的手》
3、  我们来到海边,蔚蓝的天空,平静的海面,勇气的浪花,飞翔的海鸥,多么美丽的一幅画面啊!
4、  我和我的小猫是好朋友,它有时调皮,有时温顺,我特别喜欢它。
——《最好的奖赏》
5、  我看见一位老人过马路时挺困难的,我就过去搀扶他过了马路,老人向我道谢,并夸奖了我,我的心里像吃了蜜一样甜,原来,最好的奖赏是无形的啊。                 
——《最好的奖赏》
6、  父亲愤怒失望极了,他抬起手打了我一巴掌,说:“你好自为之吧!”转身离开了。                               ——《最好的奖赏》
7、  看着长长的针头,我又害怕又紧张,赶紧把眼睛闭上。
——《最好的奖赏》
8、春天来了!万物复苏,草木萌发,百花齐放,……多么富有生机!多么充满朝气!让我们在春天里放飞希望!——《春之声》