课程内容
设计理念与课程介绍
教学方法上遵循孙维刚先生的“结构教学法”内核，结合实际教学经验，以常考题型为引导，把数学基础能力加强与提高，重难点知识的理解和掌握，解题技巧的运用并升华，数学思想的培养且发展，串联于课程之中，做到“八方联系，浑然一体，漫江碧透，鱼翔浅底”。
课程体系具有连贯性同时重难点区分明确，对于重难点部分，放缓进度，加大练习，保证熟练；对于次重点部分，保持进度，拓展提升；对于过渡部分，简单带过，通过重难点部分射影学习。孩子能够更加准确的抓住学习重点。教学方式注重引导学生，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维严谨性。
教学内容上紧扣教学大纲，紧跟中考方向，特别训练中考重点题型，助你中考中成绩优异，拔得头筹。
班型介绍：
1.提高班：课程进度会有意识地放慢，课前有进门考，复习上节课的知识；
课后有出门练，巩固本节课的知识，打下坚实基础，杜绝“随时学，随时忘。”
第一阶段（暑期）的主要任务为夯实数学基本能力，补全初一、初二的漏洞；
第二阶段（暑期后期）会随着基础能力的提升课程进度会随之加快，开始注重学习习惯的培养；
第三阶段（秋季）进行重难知识点讲解与练习，还有解题技巧的训练，基本做到常见小题的“不失手”，压轴大题“不空手”。
培优班：进度较快，课前有进门考，复习上节课的知识；课后有出门练，巩固本节课的知识；
紧扣中考大纲进行知识梳理，主要对中考重难知识点进行讲解与练习，让学生在短时间内突破瓶颈、成绩拔高。
课程规划：
针对人群：
1.20分—40分，基础能力薄弱，知识点了解不多；
2.40分—60分，知识点一说都会，考试一做全都不对；
3.60分—80分，选择题靠瞅，填空题靠蒙，解答题靠编；
4.80分以上，想要充实自己，提升自己，轻松愉快的掌握数学。
上课时间
暑期课程为白天上，连上20节课，可以迅速提高学生的数学水平；
秋季班最少一周两节课，巩固暑期建立的学科优势，保持学生在暑期养成的学习习惯。
学生收获
数学会变得轻松愉快，数学成绩会稳步提升，在紧张的初三学习中，不会再牵扯大量的精力去提升数学成绩。
1.基础生：基础能力扎实，计算准确，知识点理解透彻。
2.提高生：知识点掌握牢固，解题技巧灵活，解题思路通畅，可以扫平常见题型。
3.培优生：具有清晰的知识结构体系，有自己的思维逻辑架构，可以自己创造分析问题的方法，具有解决问题的能力。
教学方法上遵循孙维刚先生的“结构教学法”内核，结合实际教学经验，以常考题型为引导，把数学基础能力加强与提高，重难点知识的理解和掌握，解题技巧的运用并升华，数学思想的培养且发展，串联于课程之中，做到“八方联系，浑然一体，漫江碧透，鱼翔浅底”。
课程体系具有连贯性同时重难点区分明确，对于重难点部分，放缓进度，加大练习，保证熟练；对于次重点部分，保持进度，拓展提升；对于过渡部分，简单带过，通过重难点部分射影学习。孩子能够更加准确的抓住学习重点。教学方式注重引导学生，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维严谨性。
教学内容上紧扣教学大纲，紧跟中考方向，特别训练中考重点题型，助你中考中成绩优异，拔得头筹。
班型介绍：
1.提高班：课程进度会有意识地放慢，课前有进门考，复习上节课的知识；
课后有出门练，巩固本节课的知识，打下坚实基础，杜绝“随时学，随时忘。”
第一阶段（暑期）的主要任务为夯实数学基本能力，补全初一、初二的漏洞；
第二阶段（暑期后期）会随着基础能力的提升课程进度会随之加快，开始注重学习习惯的培养；
第三阶段（秋季）进行重难知识点讲解与练习，还有解题技巧的训练，基本做到常见小题的“不失手”，压轴大题“不空手”。
培优班：进度较快，课前有进门考，复习上节课的知识；课后有出门练，巩固本节课的知识；
紧扣中考大纲进行知识梳理，主要对中考重难知识点进行讲解与练习，让学生在短时间内突破瓶颈、成绩拔高。
课程规划：
| 暑期 | 题目 | 内容 |
| 课时1 | 一元二次方程的定义 | 定义、一般形式、方程的解 |
| 课时2 | 解一元二次方程（一） | 直接开平方法、配方法 |
| 课时3 | 解一元二次方程（二） | 公式法、因式分解法、换元法 |
| 课时4 | 一元二次方程根与系数的关系 | 根的判别式，根与系数的关系 |
| 课时5 | 一元二次方程的应用（一） | 从实际问题中抽象出一元二次方程 |
| 课时6 | 一元二次方程的应用（二） | 每每问题、形积问题、增长问题、握手问题 |
| 课时7 | 一元二次方程综合 | 单元复习 |
| 课时8 | 比例线段与黄金分割 | 比例的性质、比例线段、黄金分割 |
| 课时9 | 平行线分线段成比例定理 | 平行线分线段成比例定理及推论 |
| 课时10 | 相似三角形的判定（一） | A字形与8字形，SSS |
| 课时11 | 相似三角形的判定（二） | SAS，AA |
| 课时12 | 相似三角形的性质 | 相似三角形中的线段，周长，面积 |
| 课时13 | 相似三角形的应用 | 用相似三角形解决实际问题 |
| 课时14 | 相似图形 | 相似多边形的性质，位似，尺规作图（位似变换） |
| 课时15 | 相似形综合 | 单元复习 |
| 课时16 | 锐角三角函数 | 正弦、余弦、正切、三角函数的增减性 |
| 课时17 | 锐角三角函数的计算 | 同角三角函数、余角三角函数、特殊三角函数值 |
| 课时18 | 解直角三角形 | 解直角三角形 |
| 课时19 | 解直角三角形的应用 | 坡度、仰角俯角、方向角 |
| 课时20 | 解直角三角形综合 | 单元复习 |
| 秋季 | 题目 | 内容 |
| 课时1 | 反比例函数 | 反比例函数的定义、图像、图像的对称性 |
| 课时2 | 反比例函数的性质（一） | 反比例函数的性质、k的几何意义、图像上的点 |
| 课时3 | 反比例函数的性质（二） | 待定系数法、与一次函数的交点问题 |
| 课时4 | 反比例函数的应用 | 反比例函数的应用、反比例函数的综合题 |
| 课时5 | 圆的认识 | 圆的概念、认识 |
| 课时6 | 垂径定理 | 垂径定理 |
| 课时7 | 圆的性质 | 圆心角定理、圆周角定理、四点共圆、外心 |
| 课时8 | 圆的计算 | 弧长、扇形、圆锥、圆柱 |
| 课时9 | 圆的关系 | 点与圆位置关系、直线与圆的位置关系 |
| 课时10 | 圆的切线 | 切线的性质、切线的判定、内心 |
| 课时11 | 切线长定理 | 切线长定理、相交弦定理、切割线定理、弦切角定理 |
| 课时12 | 圆与正多边形 | 圆与正多边形 |
| 课时13 | 二次函数（一） | 二次函数定义、二次函数y=ax² |
| 课时14 | 二次函数（二） | 二次函数y=ax²+k |
| 课时15 | 二次函数（三） | 二次函数y=a（x-h）² |
| 课时16 | 二次函数（四） | 二次函数顶点式 |
| 课时17 | 二次函数（五） | 二次函数一般式 |
| 课时18 | 二次函数与一元二次方程 | 二次函数与一元二次方程、不等式的关系 |
| 课时19 | 二次函数的应用（一） | 面积问题、利润问题 |
| 课时20 | 二次函数的应用（二） | 图像问题、拱桥问题 |
针对人群：
1.20分—40分，基础能力薄弱，知识点了解不多；
2.40分—60分，知识点一说都会，考试一做全都不对；
3.60分—80分，选择题靠瞅，填空题靠蒙，解答题靠编；
4.80分以上，想要充实自己，提升自己，轻松愉快的掌握数学。
上课时间
暑期课程为白天上，连上20节课，可以迅速提高学生的数学水平；
秋季班最少一周两节课，巩固暑期建立的学科优势，保持学生在暑期养成的学习习惯。
学生收获
数学会变得轻松愉快，数学成绩会稳步提升，在紧张的初三学习中，不会再牵扯大量的精力去提升数学成绩。
1.基础生：基础能力扎实，计算准确，知识点理解透彻。
2.提高生：知识点掌握牢固，解题技巧灵活，解题思路通畅，可以扫平常见题型。
3.培优生：具有清晰的知识结构体系，有自己的思维逻辑架构，可以自己创造分析问题的方法，具有解决问题的能力。
